Okosan a szépet és a jót [antikvár]

Vajon mi a szép? Mi a jó? Vajon észrevesszük-e környezetünkben az esztétikai tartalmakat? Vajon képesek vagyunk arra, hogy magunk alakítsuk, formájuk a szépet gyönyörűvé, a jót jobbá? Megannyi kérdés,s nehéz a felelet. A nevelőnek alapfeladata a válasz megtalálása, megfogalmazása. A óvodáskorú gyerek érzékeivel, érzelmeivel veszi birtokba a világot, a társadalmi és természeti környezetét. Az ő képzeletében minden szép és minden jó, ami érzelmeit pozitívan megérinti. Mivel környezetét s kapcsolatait nem ő választja ízlésének formálásában, esztétikai élményforrásaiban teljesen kiszolgáltatott. Az óvónő felelősséggel szervezi e tekintetben is az óvodai környezetet, s keresi azokat a nevelési eljárásrendszereket, amelyek élménybe ágyazott gazdag tevékenységformákat kínálnak a gyerekek célirányos fejlődéséhez. Az óvodai nevelési program három területe - az irodalmi-, a vizuális-, a zenei nevelés speciális feladatrendszerekben tartalmazza a teendőket. Ugyanakkor széleskörű pedagógiai önállóságot biztosít a módszerek, eljárásrendszerek kiválasztásában, alkalmazásában.