Grammaire francaise [antikvár]

PRÉFACE Cette grammaire est conçue dans le meme esprit que notre grammaire précédemment parue, écrite pour les classes de 6e et de 5e. Nous en avons gardé le plan général, la plupart des définitions (souvent en les retouchant, en vue d'une plus grande précision) et la rédaction meme d'un grand nombre de paragraphes. La grammaire qui se propose de définir les regles du bon usage doit s'appuyer sur la structure meme de la langue, autrement dit sur l'emploi des formes. Du point de vue scientifique aussi bien que pédagogique, il est essentiel de ne pas confondre la grammaire avec l'expression des idées eu la création irdivi-duelle du style, autrement dit avec la psychologie et la stylistique. Toutefois, la grammaire n'en est pas pour cela réduite a etre un simple recueil de recettes formelles. Si elle a le devoir primordial de définir la regle, rien ne lui interdit de l'interpréter et d'en faire comprendre le sens et la portée. C'est pourquoi nous avons continué de grouper dans le meme chapitre tous les laits grammaticaux qui concernent un meme type de mot et visé a donner une idée plus exacte des réalités grammaticales, en glissant rapidement sur certaines regles ou distinctions d'un caractere artificiel ou purement orthographique. Mais nous nous sommes efforcés de montrer la réalité de la langue parlée qui est souvent cachée sous la tradition de la langue écrite, en particulier dans la formation du féminin et du pluriel. En exposant clairement les regles, la grammaire, n'enseigne pas seulement aux éleves « l'art de parler et d'écrire correctement »: elle les met a meme de mieux comprendre les textes de notre littérature. C'est pourquoi, aussi, nous avons dans cet ouvrage emprunté le plus possible les exemples aux écrivains eux-memes. Il apparaîtra ainsi que la grammaire est une matiere essentiellement vivante, puisqu'elle est fondée sur l'usage des écrivains et surtout des meilleurs : c'est cette préoccupation de laire saisir le caractere vivant de la grammaire qui nous a