"Digitális kompetenciafejlesztés" a XIII. kerületben [antikvár]

Előszó Digit@lis írástudás és kompetenciafejlesztés a XIIL kerületben Kerületünkben az informatika kiemelt támogatása a 90-es években megkezdődött. Eredményeként a 2000-es évek elejére a számítógép meghonosodott az oktatásban, 2003-ra megtörtént az internet tantermenkénti bevezetése. Idővel egyre több tanár használta fel a maga, kollégái, a kiadók által készített digitális tananyagokat az oktatás hatékonyságának növelésére. Számukra nyújt eszközt a napjainkban egyre népszerűbb interaktív tábla. Az informatikai eszközök tantermi használatának terjedése eredményezte, hogy az interaktív táblák száma iskoláinkban 2006-ban megközelítette a 4000-et, 2009-ben meghaladta az 5000-et. Számuk - főképp pályázatok eredményeképpen - folyamatosan növekszik. Magyarország közoktatási intézményeinek ellátottsága jelenleg viszonylag alacsony -országos átlagban 10% körüli - és egyenetlen: a legjobb helyzetben lévő településeken kb. 40%. 2013-ra célként tűzték ki a jelenlegi 10%-os országos átlag évenkénti további 10-10%-kal való növelését. Ez a távlati cél kerületünkben interaktív tábla programunknak köszönhetően 2009 végére megvalósult. A kerület eddigi, a pályázatok kapcsán kialakult tapasztalata alapján a kulcskompetenciák eredményes fejlesztéséhez a hagyományos számítógép, laptop, projektor mellett jó eszköznek bizonyultak a meglévő interaktív táblák. A további fejlődés elősegítésének érdekében indított interaktív tábla program első szakaszát zárva 2008 novemberében 6 intézményvezetőnek 45 db interaktív tábla csomagot (interaktív tábla+projektor+laptop) adhattam át jelképesen. 2009-ben további 10 intézményegységben 74 db interaktív tábla került beszerelésre. Az egyenként közel 800 ezer Ft értékű, 119 db komplett interaktív tábla csomagra, az ezeket használó pedagógusok 30 órás akkreditált képzésére és bútorcserére összesen 111 millió Ft-ot költött az önkormányzat. Az iskolák és a Pedagógiai Szolgáltató Központ sikeres pályázatainak és a saját beszerzéseknek köszönhetően 2006-2009 között 60 interaktív táblát használtak a kerületi diákok. Az önkormányzati támogatással felszerelt 119 db táblával az interaktív táblák száma 182-re emelkedett. (Ez a szám nem tartalmazza a 2010 nyarán intézményenként önállóan beszerzésre került eszközöket.) Jelenleg tantermeink 46%-a rendelkezik interaktív táblával, amely az országos átlag sokszorosa. A szaktantermek számát tekintve az ellátottság 100%-os. Az interaktív tábla szerepe elvitathatatlan: lerombolta azt a virtuális falat, amely az informatika termet a többi osztálytól elválasztotta, és amely addig csak a számítástechnikai termekre korlátozta a számítógép használatát. Az eszközök fejlődésével párhuzamosan folyamatos változásban van a pedagógusok szerepe is, mely szemléletváltást és megújulást feltételez. Hazai viszonyok között drágának tekinthető a kb. 6-800.000 Ft körüli átlagár. Emiatt eltérő nézetek csapnak össze a táblákkal kapcsolatban - sokan felesleges „divatcikk"-nek tartják. Véleményem szerint az interaktív tábla nem luxus, hanem befektetés - jól, a gyakorlati tudásban megtérülő befektetés. Beszerzése nem helyettesítheti az épület-felújításokat és -karbantartásokat, s más bemházásokat. Az ésszerű gazdálkodásnak és a tervszerű felújításoknak köszönhetően a Xlll. kerület iskolái jó állapotúak és korszerűen felszereltek. Az interaktív táblával olyan információs csatorna kerül az osztályba, amelyen szöveg, kép, mozgókép és hang jelenhet meg egységes felületen. Ezzel leváltható és megtakarítható a több eszközt igénylő korábbi technológiai kömyezet: az írásvetítő, a diavetítő, a magnó, a televízió és más szemléltető eszköz. Vizsgálatok szerint ma 50%-kal több magyar tanár él a számítástechnika és a világháló adta lehetőségekkel, mint négy évvel ezelőtt. Kezdetben a gyerekek szenzációként fogják fel